Карта звуков: два захода за десять минут
Отметьте себя в центре, пронумеруйте звуки и запишите догадки отдельно. Две короткие карты покажут, что вы заметили в каждый заход.
Нарисуйте две небольшие карты и сравните их
Карта звуков — это схема того, что вы слышите вокруг одной точки наблюдения. Для этого варианта не нужно узнавать птиц по голосам, записывать аудио или измерять децибелы. Достаточно карандаша, бумаги и примерно десяти минут.
Послушайте окружающие звуки два раза по три минуты, оставаясь на одном месте. Отмечайте примерное направление звука, а предположение о его источнике записывайте отдельно. В итоге получится запись, которую можно объяснить, включая то, чего вы не знаете.
Скачать лист для карты звуков (A4)
Одна страница для печати: две карты и пять строк для заметок. Печатайте в масштабе 100% или по размеру страницы. Без принтера нарисуйте рамки и заметки на обычной бумаге.
1. Подготовьте лист — одна минута
Выберите место, где удобно сидеть или стоять, не перекрывая проход: двор, сад или скамейку в парке. Подойдёт и место у окна внутри помещения. Не закрывайте глаза, если нужно следить за обстановкой. Не рисуйте на ходу.
Нарисуйте два прямоугольника и обозначьте себя крестиком в центре каждого. Верх листа — это впереди вас. Запишите, куда вы смотрите, например «на красную калитку»: тогда лево и право будут означать одно и то же в обоих заходах. Укажите дату, время начала, место и условия, например «слабый ветер; окно открыто».
Схема не имеет масштаба. Показывайте примерное направление: угадывать расстояние не нужно. Если направление непонятно, запишите номер звука рядом с рамкой и добавьте вопросительный знак.
2. Первый заход — три минуты
Слушайте, оставаясь на выбранном месте. Присваивайте звукам номера, начиная с 1. Ставьте номер на первой карте и используйте его же в заметках. Короткое описание «три высоких чирика» полезнее уверенного названия животного, которое вы не проверили.
Разделяйте описание и возможный источник: «ровный низкий гул» — это услышанное, а «вентилятор?» — догадка. Добавляйте стрелку, только если слышите движение источника. Вопросительный знак может обозначать сомнение в источнике или направлении.
- Номер — запись, которую можно найти в заметках. Если узнаете звук во втором заходе, используйте тот же номер.
- Стрелка — услышанное направление движения, а не просто указатель на звук.
- Вопросительный знак — догадка или неясное направление. Источник можно не заполнять.
3. Второй заход — три минуты
Останьтесь на том же месте и смотрите в ту же сторону. Заполняйте вторую рамку. Для знакомых звуков сохраняйте номера, для новых добавляйте новые. Если не уверены, что слышите тот же звук, сделайте отдельную запись и отметьте сомнение.
В заметках ставьте галочку в том заходе, когда заметили звук. Прочерк означает, что вы его не заметили. Он не доказывает, что звука или его источника не было. Пять строк на листе — начальное место для записей, а не цель: при необходимости возьмите ещё бумагу.
Пример: вымышленная ситуация, а не полевая запись
Представьте, что вы сидите на скамейке лицом к красной калитке. В первом заходе ставите 1 впереди слева: три высоких чирика. Позади отмечаете 2: ровный гул. Справа ставите 3 со стрелкой от направления сзади-справа к направлению впереди-справа: грохот и дребезг. Во втором заходе снова слышите 1 и 2, а звук 3 не замечаете.
Пример заметок
№ Что слышно Возможный источник Заход 1 Заход 2
1 Три высоких чирика Птица? да да
2 Ровный низкий гул Вентилятор? да да
3 Грохот и дребезг Велосипед? да —Слова описывают звуки; вопросительные знаки сохраняют догадки. Звук 3 во втором заходе не замечен. Это не подсчёт подтверждённых велосипедов.
4. Сравните — три минуты
Запишите одно наблюдение и один открытый вопрос. Для примера: «Грохот и дребезг я заметил только в первом заходе. Я не знаю, что издавало низкий гул». Такой вывод следует из заметок и не превращает догадки в факты.
Три записи о звуках не означают трёх животных, трёх видов или трёх физических объектов. Один источник может издавать разные звуки, а разные источники — звучать похоже. Схема также не измеряет уровень звука и не устанавливает, насколько место тихое, безопасное или богатое живой природой.
- Какие записи есть в обоих заходах, а какие — только в одном?
- Стало ли направление понятнее или вопросительный знак пока нужен?
- Изменились ли условия: например, закрылось окно или поднялся ветер? Запишите это перед сравнением.
Подстройте занятие под себя
Для короткого варианта попробуйте два захода по одной минуте и укажите фактическое время. Если слушать или определять направление трудно, работайте вдвоём: один описывает услышанное, другой рисует. Подпишите, что это совместное наблюдение. Разные карты — не соревнование и не проверка слуха.
Вместо звуков можно отмечать видимое движение: колышущиеся листья, проходящего человека, вращающееся колесо. Подпишите «карта движения», потому что это другой вид наблюдения. При повторном посещении в другое время начните новый лист; укажите место, направление взгляда и длительность.
Откуда взялось занятие
Карты звуков используются в учебных занятиях. В руководстве Службы национальных парков США наблюдатель находится в центре схемы, звуки отмечаются в примерных направлениях, а источник можно указать с сомнением. Руководство National Education Nature Park также предлагает описывать звуки условными знаками и работать с напарником.
Два захода по расписанию, система номеров, вымышленный пример и макет листа — собственные дополнения Coru. План на десять минут — предложение, а не методика, которую Coru испытал с участниками.